职称评审，请多点人性｜评个职称到底有多难？且听一线教师说……
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9月15日，湖北彭东平老师倒在三尺讲台，永别了这个世界，年仅44岁。他22年教龄，研究生学历，重点高中班主任，物理骨干教师，死后得到学校的高度评价。但就这样一位优秀教师，直到累死讲台仍然是一级职称，连个副高都没捞到。事情曝光后，在一线教师中激情了强烈的反响，大家纷纷吐槽：评个职称太好难了！
“海之王”说：我也是高中一线教师，比彭老师命好些，还活着，但马上五十岁了，仍旧是一级职称，已经是19年的一级了！最近15年，我带了14年高三和复习班的重课任务，但是就是因为我不符合领导定的条件，木头脑袋不开化，什么教学骨干了、带头人、专家型教师了、国培了……从来都绕着我走，至今仍旧是“光杆司令”。我一个“老头子”了，多活两年比较好啊，不拼命干了，评个鬼职称啊，少领俩工资，多锻炼身体，多活几年或许更实在！
“盏清茶”说：?我是一个工作了18年的一线教师，教学成绩年年名列前茅，但仍是一个初级职称教师。悲哀啊，又有谁能够体会我的难处呢？有人有背景的在县城上班却到乡村学校晋升职称，并通过人脉挤占乡镇教师的名额。晋升职称，现在都成了某些关系户的专利，没权没关系何谈职称?
“安宁”说：?看到又一个英年早逝的好老师，我真的无语！我也是一个教师，从教37年，今年56岁，我至今也就是一级职称！说实话，熬到我这个年纪，真的已经熬不住了，我只想早日退休，什么职称、荣誉，我什么都不想去要了，只盼早日退休，回家休息！
“婧静静”说：自己善待自己是最可靠的！我们的职称申报条件年年变动，前年评初三的，去年评班主任，今年评职校招生，然后评优秀……就只我这种认真教书的永远跟不上人家变换的评价标准，那是随着摇头摆尾的人而量身定做的标准，难呐。
“惠风和畅”说：我都20年工龄了，还是二级教师。一级之路，看不到希望。
“海底沙”说：我参加工作快20年了，仍然二级教师！
“一诺”说：我都42岁了，教龄18年，还是个二级教师。
“鲤鱼想龙门”说：我们学校已经3年没有副高名额了，估计还要四五年才有空缺，我们这些50出头的一级教师太希望那些副高早死啦。
……
看了这些教师的吐槽，想想直到累死也没评上副高的彭东平老师，满满的辛酸泪啊。
教师职称，本意是让专业技术人才获得更科学的评价和肯定，但在具体实施中，却成了广大教师诟病的焦点之一。
首先是论文条件。论文，是研究成果的总结。一线教师，能好好教书已经累成狗了，能完成上级下达的升学任务已经要拼命干了，还要发表有学术价值的论文的人，真的不多。况且，现在的报刊发论文，是那么容易的吗？人家多数都是要拿钱买版面的。教师穷，哪舍得抠出口粮钱买版面啊？当然，经济收入较好的领导还是可以出钱办事的。
其次是课题条件。这个，这个……行内人都心知肚明。一线教师，搞课题，瞎扯淡的多。赶着鸭子上架，为了职称，也只能花钱买通专家，糊弄百姓了。
再次是不断变动的其他条件。正如“婧静静”说的“我们的职称申报条件年年变动，前年评初三的，去年评班主任，今年评职校招生，然后评优秀……就只我这种认真教书的永远跟不上人家变换的评价标准，那是随着摇头摆尾的人而量身定做的标准，难呐”。原因，读着自己脑补吧。其实，还有更乌龙的地方，把完成扶贫任务也作为申报条件呢。
最受不了的是名额限制。每个学校各等级职称都是有比例限制的，决不允许突破。例如，某学校的副高名额只有5个，已经被人占满了。如果这5个副高不死、不退，那其他教师就是会造飞机，也轮不到副高啊。做死做活，累死累活，又如何？但在某些地方，只要弄了个领导位置，校级领导或者中层干部都行，那就可以不受名额限制。这样一来，就引导那些不会教书的，懂得溜须拍马的，去削尖脑袋钻营啦。苦就苦了真正的骨干教师，因为自己有能力，有个性，不善擦皮鞋，你就望职称兴叹吧，管你44岁还是56岁！
职称，事关教师福利待遇，事关幸福生活。既然必须评，广大教师也别无选择。但目前的评审制度，确实让一线教师难受啊。放弃吧，心有不甘；坚守吧，升级无望。如此，再有教育情怀的人，也会失去耐心啊。
一个人，当他对未来丧失希望的时候，工作热情就消失了。这样的人多了，你还敢期望教育事业活力四射吗？！
职称改革，还是学学公务员职级制度吧，年龄到了，任职时间到了，就给个自然晋升吧。毕竟，教师是最需要真心关爱、积极鼓励的群体！
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